“閱讀是人與技術(shù)之間的互動(dòng)。或許，紙質(zhì)書的觸感和物理特性對(duì)人們產(chǎn)生了一種不同的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，而這一點(diǎn)對(duì)于人們需要持續(xù)專注閱讀的時(shí)候顯得尤其重要。”挪威斯塔萬格大學(xué)（University of Stavenger）文學(xué)教授、同時(shí)也是主要研究人們?cè)诓煌�媒介上閱讀體驗(yàn)研究小組成員之一的安妮-曼根（Anne Mangen）說道。

    細(xì)微察異

    有研究發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)和數(shù)字閱讀二者之間確實(shí)存在差別。比如在2004年的一項(xiàng)研究中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更清楚記得自己在紙質(zhì)書上所閱讀的內(nèi)容。同時(shí)，瑞典卡爾斯塔德大學(xué)（Karlstad University）心理學(xué)家埃里克-瓦斯倫德（Erik Wstlund）所進(jìn)行的另一項(xiàng)的研究也得出了同樣的結(jié)論。

    瓦斯倫德表示，電子屏幕閱讀最重要的影響因素是讀者是否一下子看到全文，還是需要自己滾動(dòng)頁面。如果他們需要滾動(dòng)頁面來繼續(xù)閱讀的話，他們的閱讀效果就會(huì)大大降低。據(jù)悉，滾動(dòng)頁面主要會(huì)帶來兩個(gè)影響，第一是分散讀者注意力，因?yàn)榧幢闶窍裢蟿?dòng)鼠標(biāo)或者滑動(dòng)屏幕這樣很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也需要人們投入很少、但卻十分重要的注意力。第二，上下滾動(dòng)頁面會(huì)打斷讀者的視覺注意力，迫使讀者眼睛重新搜尋新的閱讀起點(diǎn)，并重新集中注意力。

    當(dāng)然，電子閱讀產(chǎn)業(yè)自瓦斯倫德2005年結(jié)束研究以來已經(jīng)迎來了巨大變化。諸如亞馬遜Kindle等許多應(yīng)用程序都已不再使用傳統(tǒng)滾動(dòng)翻頁，轉(zhuǎn)是開始模擬實(shí)體書籍的翻頁效果。不過，曼根在2013年針對(duì)挪威青少年展開的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诩堎|(zhì)書上閱讀時(shí)往往會(huì)對(duì)內(nèi)容理解的更透徹，而紙質(zhì)書籍的一個(gè)特質(zhì)是永遠(yuǎn)無法被電子閱讀器所替代的，那就是“實(shí)體感”。

    “諸如頁面看起來怎么樣、圖書摸起來感覺如何這些元素能夠幫你拼湊起整個(gè)閱讀過程的體驗(yàn)，而Kindle或者平板電腦則沒有這些元素的存在。”美國(guó)布朗大學(xué)（Brown Universit）認(rèn)知心理學(xué)家瑪麗琳-雅格-亞當(dāng)斯（MarilynJager-Adams）說道。

    電子閱讀界面通常擁有標(biāo)志性的進(jìn)度條或者剩余百分比等顯示，但這些僅僅是視覺刺激物，而非感知性觸覺。在另一方面，電子設(shè)備閱讀頁面則通常是單頁而非雙頁顯示，這就進(jìn)一步限制了人們的閱讀空間。